Вопросы 131 - 140 | Противодействие терроризму и экстремизму

Вопрос #131

Работник сообщил руководителю, что коллега распространяет публичные высказывания, побуждающие к насилию по национальному признаку. Как следует реагировать?

Считать любое сообщение о конфликте доказательством преступления и сразу объявить коллегу виновным.

Провести публичное голосование сотрудников о национальности и убеждениях предполагаемого автора.

Оценить сообщённые факты, пресечь возможное нарушение в пределах полномочий организации и при признаках противоправных действий передать сведения компетентным органам.

Игнорировать сообщение до тех пор, пока не появится судебное решение по конкретному человеку.

Пояснение: Профилактика включает реагирование на конкретные действия без стигматизации по происхождению или убеждениям. Организация может использовать законные внутренние меры и информировать уполномоченные органы. Окончательная уголовно-правовая квалификация не относится к полномочиям руководителя или коллектива.

Вопрос #132

Подросток сообщил, что знакомый требует продолжать распространение террористической агитации и угрожает ему. Какова первоочередная профессиональная задача педагога?

Ограничиться обещанием хранить тайну до самостоятельного отказа подростка от участия.

Поручить одноклассникам связаться с угрожающим лицом и добиться прекращения контакта.

Организовать защиту и передачу сведений по установленному порядку, подключив необходимых специалистов.

Предложить подростку продолжить распространение для документирования новых эпизодов.

Пояснение: Практический выбор определяется защитой ребёнка и законным реагированием на факты вовлечения и угроз. Нельзя использовать подростка для самостоятельного сбора оперативных сведений. Одновременно необходимо обеспечить поддержку без публичного обвинения и разъяснить пределы конфиденциальности в связи с обязательным информированием компетентных лиц.

Вопрос #133

На занятии педагог обнаружил, что ребёнок получил угрозы от интернет-собеседника, который требует скрывать общение от взрослых. Какая последовательность действий обоснованна?

Попросить ребёнка самому провести контрольную переписку для установления намерений собеседника.

Опубликовать переписку на сайте образовательной организации с полными данными ребёнка.

Отложить реагирование до следующего общего классного часа.

Обеспечить поддержку и безопасность ребёнка, выяснить необходимое, привлечь компетентных специалистов и при наличии оснований передать информацию уполномоченным органам.

Пояснение: Педагог действует исходя из защиты несовершеннолетнего. При опасных признаках он не возлагает на ребёнка сбор доказательств и не разглашает обстоятельства без необходимости. Угроза, потребность в психологической помощи и обязанности по информированию решаются в рамках компетенции и установленного порядка.

Вопрос #134

Ребёнок сообщил, что один из законных представителей сам вовлекает его в противоправную деятельность. Что важно при выборе дальнейшего порядка действий?

Обеспечить защиту и информирование компетентных органов, учитывая, что предполагаемый источник угрозы находится в семье.

Передать ребёнка на консультирование без рассмотрения необходимости обращения в органы внутренних дел и опеки.

Сначала согласовать обращение с указанным законным представителем, затем определять необходимость защиты.

Сначала завершить внутренний педагогический разбор, затем решать вопрос об информировании органов.

Пояснение: Взаимодействие с семьёй не должно подменять защиту от возможной угрозы внутри неё. Необходимо учитывать обстоятельства и компетенцию органов внутренних дел и опеки, не возлагая проверку на ребёнка. Законная передача сведений осуществляется ограниченному кругу уполномоченных адресатов, а не через публичное обсуждение семейной ситуации.

Вопрос #135

При подготовке мероприятия организатор предлагает составить список работников по религиозным убеждениям для выявления возможного экстремизма. Какое решение соответствует требованиям к персональным данным?

Согласиться, если список будет составлен только для внутреннего использования.

Не собирать такие сведения без законного основания и необходимой цели; выбирать профилактические меры по конкретным рискам и действиям, а не по религиозной принадлежности.

Разместить список в открытом доступе, чтобы сотрудники могли сообщить возражения.

Запрашивать сведения у коллег без уведомления работников, поскольку это всегда допустимо для профилактики.

Пояснение: Сведения о религиозных убеждениях относятся к специальным категориям персональных данных, обработка которых в общем случае запрещена, за исключением законных оснований. Само по себе профилактическое мероприятие не снимает ограничений. Оценивать следует фактическое поведение и сообщения об угрозах, а не принадлежность к конфессии.

Вопрос #136

Ребёнку требуется предусмотренная законом психологическая помощь, но в образовательной организации нет нужного специалиста. Какое решение обосновано?

Поставить ребёнка в очередь до введения школьной штатной должности, не рассматривая внешние центры помощи.

Организовать обращение к соответствующему центру помощи с соблюдением порядка её предоставления.

Включить ребёнка в общий профилактический цикл вместо необходимой индивидуальной профессиональной помощи.

Поручить консультирование приглашённому ведущему мероприятий, не проверяя его профессиональную компетенцию.

Пояснение: Закон предусматривает помощь как специалистами образовательной организации, так и соответствующими центрами. Отсутствие собственного работника не означает отсутствия законного маршрута поддержки. При обращении соблюдают требования к заявлению или письменному согласию родителей, а вопросы непосредственной безопасности и обязательного информирования решают на самостоятельных основаниях.

Вопрос #137

Работник обнаружил оставленный без присмотра предмет, который вызывает обоснованные подозрения в общественном месте организации. Какой порядок действий безопаснее?

Осмотреть содержимое, перенести предмет в отдельное помещение, а затем уведомить охрану.

Попросить ближайших сотрудников открыть предмет для проверки при соблюдении дистанции.

Не трогать и не перемещать предмет, предупредить окружающих, отойти на безопасное расстояние и сообщить охране либо экстренным службам по установленному порядку.

Сделать фотографию с минимального расстояния и разместить её в общем чате до сообщения ответственным лицам.

Пояснение: Это общий безопасный алгоритм, а не универсальная цитата из закона № 35-ФЗ: не прикасаться, не передвигать предмет и не проводить собственный осмотр; информировать компетентных лиц и следовать их указаниям. Конкретные действия по удалению людей и ограждению места должны соответствовать установленному объектовым порядку и характеру угрозы.

Вопрос #138

После профилактического занятия работник может пересказать определения, но не знает, куда обратиться при попытке вовлечения. Какой вывод об эффективности обучения обоснован?

Обучение достигло всех целей, поскольку участник запомнил юридические определения.

Необходимо проверить понимание маршрута обращения на простой практической ситуации и при необходимости объяснить его повторно.

Работнику следует назначить самостоятельное изучение уголовно-процессуального законодательства вместо объяснения порядка обращения.

Достаточно добавить в отчёт дополнительные фотографии проведённого занятия.

Пояснение: Это методический критерий обучающего результата, а не обязательная унифицированная форма экзамена. Участник должен не только узнавать термины, но и уметь применять основные правила: отказаться от вовлечения, не распространять агитацию и передавать сведения установленным адресатам. Понятный пример и обратная связь помогают выявить и устранить пробел.