Prombez24.com | Билет №8

Вопрос #1

Кто на федеральном уровне организует разработку и осуществление мер по предупреждению экстремистской деятельности и минимизации её последствий?

Национальный антитеррористический комитет.

Правительство Российской Федерации.

Министерство юстиции Российской Федерации.

Генеральная прокуратура Российской Федерации.

Пояснение: Закон разграничивает основные направления государственной политики, организацию мер и компетенцию отдельных ведомств. Правительство организует разработку и осуществление мер предупреждения экстремистской деятельности и минимизацию либо ликвидацию последствий её проявлений. Другие органы выполняют собственные функции в пределах компетенции; их участие не заменяет указанную организационную роль.

Вопрос #2

Как разграничены координационные задачи антитеррористической комиссии и оперативного штаба в субъекте Российской Федерации?

Комиссия координирует профилактику и управление операциями, штаб обеспечивает межведомственную оценку их результатов.

Комиссия координирует профилактику и минимизацию последствий, штаб управляет контртеррористическими операциями.

Комиссия координирует минимизацию последствий, штаб координирует общую профилактику до возникновения угрозы.

Комиссия управляет контртеррористическими операциями, штаб координирует профилактику и минимизацию последствий.

Пояснение: В региональной системе разделены профилактические и оперативные задачи. Антитеррористическая комиссия координирует профилактику и меры по минимизации либо ликвидации последствий. Оперативные штабы созданы для организации планирования применения сил и средств по борьбе с терроризмом и управления контртеррористическими операциями; работник организации не принимает на себя эти функции.

Вопрос #3

Как рекомендуется оценивать усвоение материала профилактического занятия?

По выполнению связанных с целью заданий, показывающих понимание требований и выбор законных действий.

По числу правильных формулировок при исключении проверки их практического смысла.

По количеству фотографий и публикаций о проведённом мероприятии.

Пояснение: Задание или тест должны проверять образовательную цель: например, выбор компетентного адресата и последовательности действий. Долю верных решений можно использовать как один методический показатель, но её дополняют анализом ошибок и причин затруднений. Запоминание ответов не равно пониманию. При разборе объясняют правильное решение и отвечают на вопросы, а результаты используют для корректировки последующих занятий.

По длительности присутствия слушателей как достаточному подтверждению понимания.

Вопрос #4

Ребёнок сообщил, что один из законных представителей сам вовлекает его в противоправную деятельность. Что важно при выборе дальнейшего порядка действий?

Обеспечить защиту и информирование компетентных органов, учитывая, что предполагаемый источник угрозы находится в семье.

Передать ребёнка на консультирование без рассмотрения необходимости обращения в органы внутренних дел и опеки.

Сначала согласовать обращение с указанным законным представителем, затем определять необходимость защиты.

Сначала завершить внутренний педагогический разбор, затем решать вопрос об информировании органов.

Пояснение: Взаимодействие с семьёй не должно подменять защиту от возможной угрозы внутри неё. Необходимо учитывать обстоятельства и компетенцию органов внутренних дел и опеки, не возлагая проверку на ребёнка. Законная передача сведений осуществляется ограниченному кругу уполномоченных адресатов, а не через публичное обсуждение семейной ситуации.

Вопрос #5

Какие действия могут повлечь уголовную ответственность за участие в деятельности организации, запрещённой в связи с экстремизмом?

Изучение официального судебного решения о запрете в ходе профессиональной подготовки.

Указание наименования организации в сообщении компетентному органу о попытке вовлечения.

Разъяснение работникам правовых последствий запрета организации в профилактическом материале.

Продолжение участия в её деятельности при установленной осведомлённости о вступившем в силу судебном запрете и наличии остальных признаков состава.

Пояснение: Организацию деятельности и участие в ней уголовный закон рассматривает отдельно. Для ответственности устанавливают фактические действия и осведомлённость лица о вступившем в силу судебном решении. Смена названия или отсутствие руководящей должности не устраняют необходимость проверки состава. Изучение судебного решения и правомерное информирование не тождественны продолжению запрещённой деятельности.

Вопрос #6

Какое содействие прямо включено в понятие террористической деятельности наряду с непосредственным совершением террористического акта?

Передача уполномоченным органам сведений о подготовке террористического преступления.

Анализ причин радикализации с обоснованием отказа от противоправного насилия.

Информационная помощь в планировании, подготовке или реализации террористического акта.

Правовое разъяснение ответственности за террористические преступления в учебной группе.

Пояснение: Террористическая деятельность охватывает информационное и иное пособничество в планировании, подготовке и реализации террористического акта. Содействие не обязательно выражается в личном нападении или денежном переводе. Для уголовной квалификации проверяют признаки конкретного состава, включая умышленность, характер помощи и связь с соответствующим преступлением.

Вопрос #7

Какие требования к объёму сведений и доступу к персональным данным действуют при профилактической работе?

Сохраняют весь доступный объём сведений на случай будущего рассмотрения любых подозрений.

Предоставляют полные сведения всем участникам профилактического мероприятия по факту приглашения.

Передают данные внешнему получателю по его общей ссылке на профилактическую проверку.

Обрабатывают необходимые для законной цели сведения и предоставляют доступ по правовому основанию и выполняемым функциям.

Пояснение: Профилактическая цель должна быть конкретной и законной. Объём данных и круг получателей соотносят с этой целью, основаниями и функциями. Приглашение на совещание, общий запрос частной организации или обещание неразглашения сами по себе не создают права получить сведения. Законное информирование компетентного органа и раскрытие случая коллективу — разные операции. Для общего обучения используют содержание, не позволяющее определить человека, если законного основания раскрытия нет.

Вопрос #8

Сотрудник увидел в корпоративном чате изображение с призывом к террористическому насилию. Как правильнее предупредить коллег?

Переслать изображение во все подразделения, чтобы каждый самостоятельно определил опасность.

Не дублировать агитацию; сообщить ответственным лицам и при необходимости компетентным органам, распространив нейтральное предупреждение о правилах реагирования.

Попросить автора дополнить публикацию сведениями, чтобы выяснить его реальные планы.

Удалить все сведения о публикации и не сообщать о ней независимо от характера угрозы.

Пояснение: Обучение не должно увеличивать охват опасной агитации. При информировании персонала полезно сообщать о признаках угроз и порядке обращения без воспроизведения самих призывов. Доступ к исходному материалу ограничивают необходимой проверкой и передачей компетентным адресатам.

Вопрос #9

Как педагогу реагировать на сообщение школьника о попытке вовлечь его в противоправные действия через интернет?

Попросить его продолжать переписку, чтобы собрать больше сведений о собеседнике.

Объявить ситуацию публично перед классом, чтобы предупредить остальных.

Спокойно выяснить необходимую для защиты информацию, обеспечить поддержку и действовать по установленному порядку информирования, не поручая ребёнку самостоятельную проверку.

Ограничиться советом удалить переписку, не выясняя характер угрозы и потребность в помощи.

Пояснение: Это практический педагогический алгоритм, а не самостоятельное полномочие расследовать преступление. Первоначальная задача — защита ребёнка и передача необходимой информации по законному маршруту. Педагог не использует несовершеннолетнего для сбора доказательств, избегает публичного обвинения и при необходимости подключает компетентных специалистов.

Вопрос #10

Какая цель хранения экстремистских материалов является обязательным признаком соответствующего административного правонарушения?

Для личного ознакомления без цели дальнейшего распространения.

Для массового распространения.

Для сопоставления идентифицирующих сведений с записью официального списка.

Для представления материала уполномоченному органу при сообщении о нарушении.

Пояснение: Для названного состава важны характер материала, цель массового распространения и иные условия статьи, включая отсутствие признаков уголовно наказуемого деяния. Нельзя заменять эти условия утверждением об ответственности за любое хранение. Одновременно другие действия с материалом могут подпадать под самостоятельные запреты, поэтому правовая оценка всегда конкретна.