Prombez24.com | Билет №1

Вопрос #1

После освобождения человек испытывает устойчивый страх и нарушения сна. Какая помощь рекомендуется?

Ограничиться обсуждением пережитого с коллегами вместо обращения при устойчивых симптомах.

Рассматривать отсутствие ранений как достаточный признак отсутствия потребности в помощи.

Самостоятельно ожидать исчезновения симптомов, исключив обращение за помощью до появления физической травмы.

Обращение за профессиональной психологической или психотерапевтической помощью.

Пояснение: Тяжёлое событие может иметь длительные психологические последствия. Рекомендации предусматривают обращение к профильным специалистам. Характер помощи определяется состоянием человека; участие в обследовании и поддержке не зависит исключительно от наличия телесных повреждений.

Вопрос #2

Какие наблюдения дополняют запись содержания и времени телефонной угрозы?

Предположение о профессии звонившего и оценка его возможных мотивов.

Предположение о личности звонившего и вероятном местонахождении.

Личная оценка серьёзности угрозы и предполагаемый срок её исполнения.

Особенности голоса и речи, звуковой фон и доступные сведения о характере звонка.

Пояснение: Передают наблюдаемые признаки, позволяющие сопоставить сведения и проверить сообщение. Предположения следует отличать от услышанных слов и звуков. Сохранение точного содержания угрозы и времени звонка полезнее уверенного, но необоснованного вывода о личности звонившего.

Вопрос #3

Какое последствие позволяет рассматривать участок общеобразовательного объекта как критический элемент?

Его поражение может прекратить функционирование объекта, повредить его или вызвать аварию.

Участок относится к помещениям руководства независимо от последствий его поражения.

Поражение участка причиняет наибольший ущерб дорогостоящему имуществу без влияния на функционирование объекта.

На участке проходит наибольший поток посетителей независимо от его роли в работе объекта.

Пояснение: Критичность определяется значением элемента для безопасности и функционирования, выявленным при анализе. Не следует отождествлять её с ценой имущества или административным статусом помещения. Отдельно определяются потенциально опасные участки и необходимые меры защиты.

Вопрос #4

Какое значение имеет профессиональный стандарт специалиста по антитеррористической защищённости для содержания подготовки?

Описывает профессиональные функции, знания и умения специалиста с учётом области применения стандарта.

Заменяет отраслевые требования к категорированию и разработке паспортов безопасности.

Предписывает рядовым работникам выполнять все функции руководителя антитеррористической деятельности.

Устанавливает одинаковую обязательную продолжительность обучения для каждого работника любой организации.

Пояснение: Профессиональный стандарт помогает определить содержание работы и подготовки специалиста. Его функции охватывают категорирование, защитные мероприятия и реагирование на угрозы. Из наличия стандарта нельзя выводить единый курс определённой продолжительности для всех работников или отмену отраслевых требований.

Вопрос #5

Какое действие рекомендуется персоналу образовательной организации при объявлении эвакуации в связи с нападением с использованием горючих жидкостей?

Собрать учебные материалы и личные вещи группы, затем начать движение к эвакуационному выходу.

Приступить к эвакуации, уводя находящихся поблизости обучающихся, и действовать по плану с учётом обстановки.

Сначала обеспечить отключение всех инженерных коммуникаций, затем начать вывод обучающихся.

Организовать ожидание в аудитории до получения каждым обучающимся указаний от его родителей.

Пояснение: При объявленной эвакуации персонал начинает организованный вывод находящихся поблизости обучающихся и далее действует по плану. Хозяйственные операции не становятся обязательным предварительным условием выхода. Возможные технические действия выполняют в пределах обязанностей и с учётом безопасности; отключение электричества не должно заблокировать находящихся в лифтах или других помещениях людей.

Вопрос #6

Как следует организовать допуск посетителей в общеобразовательную организацию?

Разрешить самостоятельный проход посетителей после устного указания фамилии работника.

Обеспечить санкционированный допуск в рамках действующего пропускного и внутриобъектового режимов.

Разрешить проход через любой вход при отсутствии массовых мероприятий.

Обеспечить свободный проход при наличии работающего видеонаблюдения у входа.

Пояснение: Требования предусматривают санкционированный допуск и исключение бесконтрольного пребывания посторонних лиц. Конкретная процедура устанавливается для объекта. Знакомство с работником, запись камерой либо отсутствие массового мероприятия сами по себе не заменяют соблюдение этой процедуры.

Вопрос #7

Как решается вопрос о средствах передачи тревожных сообщений в гостинице четвёртой категории?

Они могут устанавливаться по решению комиссии с предусмотренным выводом сообщений.

Они обязательны на тех же условиях, что и для гостиницы первой категории.

Их установка не допускается до перевода гостиницы в третью категорию.

Их установка автоматически заменяет все остальные средства обеспечения безопасности.

Пояснение: Для четвёртой категории предусмотрена возможность оснащения по решению комиссии, а не безусловное правило, одинаковое с первой–третьей категориями. Это не освобождает гостиницу от других применимых мероприятий: освещения, видеонаблюдения, оповещения и организационной подготовки.

Вопрос #8

Какая форма работы с персоналом прямо включена в меры препятствования неправомерному проникновению на объект вуза?

Индивидуальная работа с работниками по вопросам противодействия терроризму.

Комиссионное обследование и категорирование объекта.

Учения и тренировки по безопасной эвакуации людей.

Контроль надлежащего хранения служебной информации.

Пояснение: Индивидуальная работа позволяет учитывать конкретные обязанности и выявленные пробелы. Она входит в комплекс мер наряду с режимом, техническими средствами и другими действиями. При этом её наличие не отменяет практические занятия и иные предусмотренные формы подготовки.

Вопрос #9

Какие ситуации должны отрабатываться с работниками школы на предусмотренных практических занятиях и инструктаже?

Действия руководителя при согласовании паспорта вместо действий работников при угрозе.

Порядок эвакуации без рассмотрения обнаружения посторонних лиц и подозрительных предметов.

Правила повседневного допуска без отработки обнаружения угроз и подозрительных находок.

Обнаружение посторонних лиц и подозрительных предметов, а также угроза террористического акта.

Пояснение: Практическая подготовка ориентирована на ситуации, с которыми может столкнуться персонал. Необходимо понимать порядок сообщения и безопасного поведения. Она не превращает обычного работника в специалиста по обезвреживанию устройств или сотрудника правоохранительного органа.

Вопрос #10

Какие действия комиссия выполняет при обследовании общеобразовательного объекта помимо определения категории?

Выявляет опасные участки и критические элементы, определяет необходимые мероприятия и сроки их осуществления.

Определяет категорию без разработки перечня необходимых мероприятий по защищённости.

Рассматривает имеющиеся документы вместо изучения характеристик и состояния объекта.

Определяет меры по оснащению без обследования уязвимых мест и критических элементов.

Пояснение: Обследование должно приводить к конкретным выводам о защите объекта. Выделяются уязвимые места и критические элементы, устанавливается перечень необходимых действий. Комиссия не подменяет уголовное расследование и не предоставляет персоналу полномочия специальных служб.